公益讲座
发布时间:2015-01-04 18:14:02 浏览249次 修改 | 删除 | 顶一下
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地区:北京
性 质:个 人
标签:
发布时间:2015-01-04 18:14:02 浏览249次

附注:

,“青少年国学经典阅读系列公益讲座”第一讲在华鼎少年国学院开讲!
课堂上不仅有来自北京的家长和孩子,还有来自山西省教育督导学会的张红老师、专程从香港赶过来的带着对传统文化的向往和对孩子未来殷殷期盼的爸爸,共同聚集在华鼎少年国学院的教室里,与来自北京师范大学文学院的孟琢老师一起探讨《如何和孩子一起开始国学经典阅读》的话题。为了方便外地的家长参与到今天的讲座中来,华鼎少年国学院还特意开通了在线直播,来自五湖四海的近50位家长也在电脑和手机上参与了本次讲座。
在今天的讲座里,孟琢老师围绕着“为什么要让孩子学习传统文化,传统文化能给孩子带来什么”和“孩子学习传统文化需要注意什么”这两个大家最关心的问题来展开今天的讲座。

人格与心性是人生的关键
孟老师讲到,从古至今,决定一个人未来发展的关键,不是学习成绩和所掌握的技能,而是在此基础上的品质与心性。一个人能否顺利融入新的环境,能否拥有知心的朋友,能否养成自觉、高效学习的能力、能否面对生活中的困境,是一个人一生一直面临的问题,这些问题解决不了,要么消极厌学,典型如问题学生,要么一头扎进书堆,典型如书呆子。近年来,以分数为中心的竞争性教育模式愈演愈烈,严重挤压了人文教育的空间,现在孩子面临的情志问题越来越突出。
古代的教育却恰恰相反,它是以人文教育为中心展开的综合教育。所以,让孩子学习传统文化的目的,是让家庭、学校、社会一起为孩子补上人文教育这一课,传统文化能够带给孩子的正式现在孩子所缺失的——
理想
理想是动力的源泉,理想缺失则学习动力不足、生活动力不足。传统文化的核心在于寻求志向,帮助孩子立志。让孩子在阅读中感受到古人在包罗家国的情怀中、在承担家国的责任中所撑开的宽广、磅礴的生命境界。阅读的过程,如春风化雨般浸润着孩子的心灵,而非教条式的强加给他一个人生样式。
人格
宠溺使现在的孩子变得越来越脆弱,脆弱的内心会导致孩子的眼界狭隘;反之当内心缺少对世界的了解时,他本来的坚毅就可能被家庭的宠爱蚕食。让孩子在顶天立地的士大夫精神中,学习他们面对挫折与困境的刚毅与勇敢,让孩子从眼下安逸的生活中走出来,用经典和圣贤激发生命本具的仁爱、勇气和担当,以拓宽孩子的人生格局。
态度
中国古人所思考的立身之道实际上就是合群之道,通过做好自己来协调自己与群体的关系。所以,中国人不讲为人的技巧,而是把自己做好,然后本着“己所不欲勿施于人”的诚意与他人交往。所谓“造物所忌者巧,万物相感以诚”,真诚是人与人交往最具魅力的方式。在真诚的同时,理解关怀别人,最终与他人的生命相遇、相通,这是一个人能与他人构建和谐秩序的关键,是一个人立身处世的关键。从这一点上说,学习传统文化是让孩子赢在做人的起跑线上!

兴趣是最好的学习动力
关于许多家长关心的“孩子学习传统文化需要注意什么”的问题,孟老师首先强调“非强迫性”——用兴趣为牵引力。家长要为孩子营造良好的家庭学习氛围、制定家庭阅读计划,让孩子可以在其中讨论、思考,找到孩子与父母的共同话题。同时通过互做老师等方式训练孩子的表达能力、增强孩子的自信心。
其次,切记把传统文化的学习等同于应试。应当将经典与生活联系起来,努力发现其魅力与趣,用生活解读经典,让经典生动起来。家庭学习传统文化相较于学校有很多便利,就在于家庭生活可直接将经典还原。比如《三字经》中讲到“麦黍稷,稻梁菽”,如若只通过图片或者实物给学生介绍这六种食物,学生很难有切身的体会。但在家里,家长便可让孩子查找资料,然后自己去采买,回来之后按照自己的厨艺水平做成各种食物,亲自品尝一下古人每日所吃的东西。这种直接的动手参与、亲口品尝的感受是课堂讲授难以替代的,恰恰是在家庭生活中容易实现的。

第一讲的讲座视频已经发布到http://yishizhibo.com/live/1klswee1crnue上,未能及时收看在线直播的家长可以在网站上进行回放。
1月3日(本周六)上午10点,“青少年国学经典阅读公益讲座”第二讲《青少年国学经典阅读的长期规划》,我们邀请了毕业于北京师范大学文学院并在北京市重点高中任教十年的翁盛老师与家长们分享如何理解教育部的语文考核改革方向,如何为孩子打好传统文化的基础,翁盛老师将结合自己从教十年的丰富经验和当前中高考语文改革的要求,与家长一起探讨小学和初中学生如何从小开始制定国学经典的阅读计划,奠定经典阅读的扎实基础。


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